Postoji četiri tipa aritmetičkih teškoća:
–Teškoće u logici, tu se podrazumeva nerazumevanje nekih izraza kao trokut ispod kvadrata.
–Teškoće u planiranju dete odmah rešava zadatak, bez analiziranja i razmišljanja, ne proverava rezultat.Sa suočavanjem u rešavanju zadatka pred njim se stvara „zid“, koji prekriva brojne elemente i ne ume više percipirati.
–Teškoće kod provere rezultata, često se dešava da ne proverava rezultat i do rezultata dolazi prema svom osećanju ili uporno proverava rezultate, dok ne dobija isti rezultat dva puta.Napiše neki rezultat ali je svestan da je neispravan nastupa stresna reakcija, škrabanje, brisanje, izgužvanje papira-emocionalno stanje ne dozvoljava suočavanje sa istim zadatkom.Kod deteta nastaje frustracija jer ne zna odakle treba započeti, nastaviti i doći do rezultata.
–Nesposobnost za jednostavne računske radnje.Za razliku od deteta koja ima teškoće u logici, dete sa teškoćama u obavljanju jednostavnih računskih radnji razume njihovu logiku, ali se ne može prisetiti činjenice.Zato nastaje brojanje na prste, odnosno teškoće sa konceptualizacijom.
